Sociālais/-ā audzinātājs/-a

Šis nav darbs katram

Bet, ja meklē darbu ar jēgu un ilgtermiņa ietekmi, iespējams, tas ir domāts tieši Tev.

FOrMA klienti ir 5–13 gadus veci bērni ar uzvedības traucējumiem, kuri ir cietuši no vardarbības.

Tradicionāli viņus nosoda, mēģina “pāraudzināt” vai atstumt. Tas nestrādā.

Šie bērni nespēj savu uzvedību efektīvi vadīt patstāvīgi traumētas nervu sistēmas funkcionēšanas dēļ. Tie nav slikti bērni. Pieaugušie viņiem ir nodarījuši pāri un nav nodrošinājuši pietiekamu atbalstu, lai bērniem izveidotos prasmes sadzīvot ar citiem.

FOrMA mērķis ir palīdzēt šiem bērniem pakāpeniski attīstīt prasmi vadīt savu uzvedību, veidot drošākas attiecības un sadzīvot ar citiem. Sociālā audzinātāja darbs ir viena no svarīgākajām šī procesa daļām.

Taču ar vēlmi palīdzēt bērniem vien nepietiek.

Mūsu pieredze rāda, ka profesionālā kapacitāte visvairāk atklājas nogurumā, spriedzē un situācijās, kad bērns pretojas, provocē, noraida kontaktu, pārbauda robežas vai rīkojas agresīvi.

Meklējam cilvēku, kurš:

• spēj pašregulēties un bērna agresijas, noraidījuma vai provokācijas situācijās saglabāt mieru un nosvērtu pieaugušā pozīciju;
• spēj vienlaikus noturēt skaidras robežas, konsekventi vadīt bērna uzvedību un saglabāt siltumu, vieglumu un rotaļīgumu attiecībās ar bērnu;
• arī saspringtās situācijās nezaudē skaidru domāšanu, uztver būtisko un izvēlas situācijai atbilstošu rīcību;
• spēj strādāt ar rakstisku informāciju — izprast un izmantot FOrMA kārtības un vadlīnijas, kodolīgi fiksēt būtiskus novērojumus par bērnu un nodot nepieciešamo informāciju kolēģiem;
• spēj strādāt noteiktā struktūrā un konsekventi ievērot FOrMA darba principus arī tad, ja tie atšķiras no paša ieradumiem, iepriekšējās pieredzes vai personiskajiem uzskatiem;
• spēj saskaņoti sadarboties ar kolēģiem, lai bērns no visiem pieaugušajiem saņemtu vienotu un paredzamu pieeju;
• ir gatavs pieņemt profesionālu atgriezenisko saiti, reflektēt par savu rīcību un tās ietekmi un nepieciešamības gadījumā savu rīcību koriģēt;
• spēj uzņemties atbildību par savu rīcību, nevis visu grūtību cēloni saskatīt bērnā, kolēģos vai apstākļos;
• var strādāt maiņās, tostarp naktīs, nedēļas nogalēs un svētku dienās.

Augstākā izglītība tiks uzskatīta par priekšrocību, taču izšķiroša ir spēja mācīties, pašdisciplīna, atbildība un kapacitāte saglabāt profesionālu rīcību paaugstinātas slodzes apstākļos.

Iepriekšēja pieredze sociālajā sfērā nav obligāta — darbavieta nodrošinās darbam nepieciešamo sagatavošanu

• stabilu atalgojumu – 8,75 EUR bruto stundā, kā arī normatīvajos aktos paredzētās piemaksas par darbu nakts stundās un svētku dienās;
• iespēju saņemt piemaksu par darba kvalitāti;
• darbu vidē ar būtiski lielāku personāla nodrošinājumu nekā ierasts nozarē, lai audzinātāji varētu strādāt komandā, nevis vienatnē;
• apmaksātas apmācības, regulāras supervīzijas un metodisko atbalstu ikdienā;
• unikālu profesionālo pieredzi un praktiskas prasmes darbā ar bērniem, kuriem ir sarežģīta uzvedība;
• nelaimes gadījumu apdrošināšanu no pirmās darba dienas;
• veselības apdrošināšanu pēc trīs mēnešu pārbaudes laika;
• iespēju strādāt pilnu vai nepilnu slodzi (vismaz 100 stundas mēnesī), savstarpēji vienojoties par darba grafiku.

Darba vietas adrese

"Kārļzemnieki 7", Inčukalna pagasts (2 km no bijušās kafejnīcas "Sēnīte").

Pieteikšanās

Piesakies, pievienojot CV un motivācijas vēstuli sadaļā “Pieteikties”.

Vairāk par darbu FOrMĀ:

www.allazuatbalstacentrs.lv/formaforsamaja/esi-forma

www.allazuatbalstacentrs.lv/formaforsamaja/par-mums/par-pakalpojumu/

Sazināsimies tikai ar tiem kandidātiem, kurus aicināsim uz darba interviju.

• būt kopā ar bērniem viņu ikdienas aktivitātēs – rotaļās, kustībā un praktiskās nodarbēs gan telpās, gan ārā;
• palīdzēt bērniem regulēt emocijas un uzvedību, saglabājot mierīgu pieaugušā klātbūtni, skaidras robežas un situācijai atbilstošu vadību;
• uzturēt paredzamu dienas struktūru un konsekventi īstenot FOrMA noteiktos darba principus, dienas plānu un individuālajos rehabilitācijas plānos paredzēto;
• atpazīt bērna aktuālo stāvokli un izvēlēties tam atbilstošu rīcību, nevis reaģēt tikai uz ārēji redzamo uzvedību;
• sadarboties ar kolēģiem un rehabilitācijas komandu, lai bērns no visiem pieaugušajiem saņemtu vienotu un konsekventu pieeju;
• novērot bērna stāvokli, uzvedību un pārmaiņas, dokumentēt būtisko informāciju un nodot to rehabilitācijas komandai;
• piedalīties komandas sapulcēs, supervīzijās un profesionālajās apmācībās.